Отупение человечества из-за компьютеров: различия между версиями

'''Отупение человечества из-за компьютеров''' — излюбленная пугающая тема всякого рода консервативного быдла прошлого поколения, совков, простаков и ламеров, которую так любят обсасывать жёлтые телевизионные СМИ, любящие преподносить информацию хомячкам в пессимистическом стиле надвигающегося апокалипсиса.

При этом виноватыми во всём выставляются зловещие компьютерные системы, сети и периферия, в частности портативные компьютеры (телефоны/смартфоны, планшеты, ноутбуки), интернет и популярные его сервисы. Обычно при понимании всего этого среднестатистическое быдло начинает паниковать и пиздеть на блага цивилизации, в особенности на компьютеры и интернет.

Почему то в этот момент никто не вспоминает про ядерную физику, механику и прочие ответвления от базовых научных дисциплин, которые сделали для человечества не меньше чем цифровая компьютерная техника. Всегда виноваты в отуплении нации именно компьютеры и интернет!

В отличие от ТВ компы реально могут прокачать мозг: это и куча головоломок и специальных пррограмм, но не стоит думать, что прокачка персонажа-мага в задрюпонной линейке сделает вас сверх интеллектуалом - чаще наблюдается обратная тенденция. Компы - это выход на питабайты информации, и не стоить каждый её бит принимать за истину с рвением религиозного фанатика.

В качестве доказательств деградации человечества приводят совершенно нелепые факты. Например выдернутые из контекста задачки из школьного учебника или вопросы на разного рода тестах. Так же опрашивают людей на улицах городов и приводят дебильные статистические данные.

Самым ебанутым явлением в этой бредовой, притянутой за уши, теории является сама шкала измерения уровня IQ.

Консервативные совки и правда считают, что количество прочитанных книг является каким-то доказательством интеллекта. Если человек прочёл много книг и помнит какую прочитал последней, то он умный. При этом самое невероятное то, что в цене именно классические художественные произведения, а не научные публикации. Якобы классическое художественное дерьмо даёт больше мозгов. Вся суть в том, что книги это всего лишь источник информации, а сам процесс чтения это не что иное как метод считывания информации, при этом очень древний и убогий. Получение информации мультимедийным методом гораздо более продвинутый и удобный для большинства современных людей. Для восприятия аудио-визуальной информации требуется намного больше нейронов коры мозга и способность быстро усваивать информацию, чем для чтения книги при свете Лампочки Ильича. Поэтому совковское старичье просто не способно жить в современном информационном мире. То есть вообще не имеет смысла как именно человек получает информацию, чтением, просмотром, прослушиванием или прямой трансляцией в мозг, это лишь способ и не более того. Старые носители информации так же как и методы их считывания уходят в прошлое и им на смену приходят более продуктивные способы, это банальный прогресс и в этом нет ничего необычного. Естественно, что читать стали меньше а смотреть и слушать больше, ведь мир меняется а не стоит на месте. То есть сам метод получения инфы вообще не о чём не говорит, совсем не важно как считывается информация. Поэтому сам процесс чтения как показатель уровня IQ можно считать бредовым по всем параметрам.

Так же совершенно нелепый показатель интеллекта. Суть в том, что художественные книги это всего лишь постная хуйня повествующая о какой то истории. То есть это такой же художественный фильм или сериал только в печатном виде. То есть какой то еблан придумал хуйню и написал, а другие это читают. Все эти вымышленные истории стоят на одном уровне с рассказами/сплетнями бабушек на лавочке, фильмами, сериалами, романами, детективами, городскими байками и т. д. Вообще не понятно с чего вдруг человек должен поумнеть если он знает много таких вымышленных «историй» которые прочитал в книгах. Так же не понятен факт превосходства классики от современных произведений. Классика это лишь устарелое дерьмо, которое прошло правительственную цензуру для того, что бы её можно было спокойно изучать в учебных заведениях с детьми. То есть печать классики на произведении как бы говорит, что там нет описания сцен жёсткого насилия, экстремизма и прочих опасных для не окрепших умов явлений. Классические произведения вообще ничем не отличаются от современных. Это как вино, одно было сделано 200 лет назад, а другое 2 года и суть от этого совершенно не меняется. Посему не понятно с какого хера именно классика даёт человеку мозги. То есть показатель чтения художественной классики совсем ничего не доказывает. С таким же успехом можно спросить у человека какие фильмы он смотрел в последнее время. И в фильмах и в книгах суть одна. Главное человек размял свой мозг когда проникался в суть сюжетной линии и только лишь.

Само понятие классики говорит только о большом возрасте произведения и всё. А художественность истории ничего научного в себе не несёт в принципе. Гораздо полезнее читать книги и смотреть фильмы о научных теориях с поучительным уклоном. Даже медицинская познавательная телепередача [[Это норма|Елены Малышевой «Жить здорово»]] для общего развития и кругозора даст больше пользы чем какое-нибудь классическое стихотворение [[Пушкин]]а, которое он читал блядям на балах золотой молодёжи миллион лет назад. Таким образом научно-познавательные произведения (книги, фильмы) делают больше для развития чем художественная поебота. Вообще художественные произведения относятся скорее к развлечениям, то есть они ничего умного не рассказывают, а лишь развлекают.

Также для подтверждения низкого уровня IQ пидарасы любят задавать людям на улицах вопросы из средней школьной программы. И мало кто может правильно ответить, якобы все дебилы и т. д. На самом деле это вполне нормально, что человек что-то не помнит из школьной программы, он же не робот. Вообще школьное образование общее и большинство дисциплин нужны лишь для разминки мозга, то есть в жизни не пригодятся вовсе никогда. [[Человек]] должен знать всё касательной своей работы, а остальное неважно, это основа индустриального общества, каждый делает свою работу. Так же устроены и компьютеры, когда выполняется одна сложная программа (например видео игра), то в оперативную память загружаются данные именно этого процесса, ибо остальное неважно в данный момент, естественно про ОС, дрова, фоновые процессы никто не забывает, но суть не в этом. Так же и люди, их ресурсы вполне ограниченные, поэтому надо максимально использовать их для одной конкретной деятельности. Целесообразнее было бы сразу обучать детей их будущей профессиональной деятельности, но суть в том, что они её должны сами выбрать будучи достаточно зрелыми для этих решений, поэтому и приходится обучать их общим основам до того самого момента выбора будущей профессии. И, если люди чего-то не помнят из прошлого, это вовсе не показатель, всё это уже пройдено и не нужно.

Одним словом у таких пидерастов мерило уровня IQ людей следующее: «Когда все пользуются транспортом, надо спрашивать у людей, могут ли ездить верхом на лошади и, если нет, значит идёт деградация населения Земли, ибо вон раньше такого не было, и каждый зрелый мужчина мог скакать на коне, и жили хорошо, а сегодня совсем деградировали со своим научным прогрессом. Скоро будет конец света от всеобщей тупости».

Понятное дело, что всё это никакая не деградации человечества а обычное развитие, которое диктует свои новые условия непонятные для консерваторов старой закалки. Суть в том, что является мерилом уровня интеллекта, безусловно это не знание по памяти всех аспектов научных дисциплин.

Естественно это не значит, что учиться в школе не нужно так как это не пригодится в жизни ведь есть интернет. Средняя школа даёт базовые знания и тренирует мозг. Но помнить всю ахинею в мире вовсе не нужно , когда нужная информацию находится в паре кликов.

 

{{TV}}

{{написал|Admin}}