Школа

Материал из Неолурк
Перейти к: навигация, поиск
Она самая

Школа — важное общественное место. Раньше отнимавшее 10 лет, а сейчас целых 11 лет жизни.

Свойства[править]

Школа призвана подготовить детей к взрослой жизни, дать навыки в необходимых науках, что в будущем должно помочь выбору профессии, социализировать детей.

Имеется сложная и отлаженная система по ведению обучения. Есть расписание занятий, учебные планы, иерархия учителей.

Школа - в буквальном смысле школа жизни, но для детей. Здесь, где выживает сильнейший, свои законы и слабым тут тяжко. Школьная мясорубка перемалывает все подряд, на выходе давая людей со сформированной системой интересов.

Школьники[править]

Учащиеся в школе — школьники, важнейший элемент школьной жизни. Школьники с 1 по 11 классы включительно формируют школьную фауну, в зависимости от возраста имея свои правила. Если школьники начальных классов еще совсем дети, то старших - почти взрослые люди со своей системой мировоззрений и интересов.

Школьники доставляют немало гемора учителям, которые вынуждены их строго контролировать: снижение контроля автоматически означает падение дисциплины, ухудшение успеваемости и понижение авторитета учителя. Учителя радуют школьников хорошими оценками за хорошую работу, наказывают за плохие знания и поведение.

В зависимости от того, что это за школа школьников могут к чему-то обязывать. Например, носить школьную форму или ездить на школьном автобусе. В основном обязывают чему-то не в России, но и в ней бывают школы с приветом.

У школьников своя иерархия - есть неформальные авторитеты, заводилы, есть условные «терпилы», которым всегда попадает за любые огрехи, есть, конечно, и стойкие середнячки, которые не попадают в конфликтные ситуации и одинаково хорошо ладят с верхами и низами. В зависимости от роли учителя в процессе он может быть также авторитетом среди школьников, однако только в случае, если на его уроках создается действительно рабочая атмосфера и детям учеба нужна. Есть же, как известно, учителя, не обладающие ровно никаким авторитетом, уроки которых порой вообще могут превращаться в чаепития учеников и хождения по магазинам.

Руководство[править]

Несомненный главный босс школы — директор, который своеобразный верховный судья в конфликтных ситуациях между учениками, учениками и учителями, родителями и учителями. Под директором - завучи, которые более вовлечены в учебный процесс, они советуются с директором и сливают ему полезную рабочую информацию. Конечно же, к числу руководителей можно отнести руководителей классных - на которых закреплены определенные группы учеников. Классные руководители проводят родительские собрания, ведут учет успеваемости и поведения, общаются с родителями учеников.

Виды[править]

Не все школы по своей сути одно и то же. Есть обычные школы, где все варится в своем соку, нет привилегий особо одаренным. А есть привилегированные школы, к примеру, лицеи, где учатся с углубленным изучением чего-нибудь. Берут более умных школьников или тех, у кого родители на хороших насиженных позициях, куда пора потихоньку перемещаться и их деткам. В зависимости от вида и важности к школе будет и отдельное внимание: простую школу не будут сильно финансировать, ремонт будет раз в 100 лет, не будет нормальной спортивной площадки, инвентаря для уроков труда, спортивный зал образца 40-х годов, парты из времен Гражданской войны и т.д. Школа же, которая на особом положении (например, в ней учатся или будут учиться дети мэра, губернатора, депутата, важного мента и т.д) получит финансирование быстро и в ней будет делаться ремонт. Сделают даже то, чего не надо было делать, обнесут школу забором, поставят охрану, зачистят окрестных гопников и т.д.

Негласный контроль[править]

В школе негласный внутренний контроль, который выражается, прежде всего в том, что есть более сильные, а есть более слабые школьники и которые сильнее контролируют тех, кто слабее. Слабые вынуждены давать согласие на требования сильных, в случае неповиновения возможны разные наказания (от насмешек до избиений).

Негласный контроль может инициироваться учителями, которые создают систему осведомителей, а также могут поощрять тех детей, кто держит в страхе большую часть одноклассников. В этой ситуации в случае жалоб пострадавших слабых учителю меры не только не будут приниматься, но и пострадавший в будущем пострадает сильнее, чем до жалобы.

Недостатки[править]

Уже многими отмечается, что дети в школе учатся плохому, цепляют разные болезни, становятся менее управляемыми — чего могло бы не произойти, если в школу они не ходили. С другой стороны, негативные качества дети могут приобретать не обязательно в школе — например, в неблагополучной семье или на улице «во дворе».

В школе не всегда находят таланты и могут застращать реально имеющего знания школьника — как другие школьники, так и учителя. Плохое отношение может отбить желание учиться и улучшать свои знания в неких областях.

Многие учителя имеют свойство заводить любимчиков и работать только с ними, так что основная масса школьников будет получать меньшее внимание только из-за личных убеждений учителя и желания работать только с избранными.